Ας ξεφυλλίσουμε μαζί το βιβλίο "Ήρωες"
Ο λόγος που το γράψαμε
Θέλαμε να συγκεντρώσουμε τα δρώμενα που για τριάντα χρόνια παρουσιάζαμε στα σχολεία με την ευκαιρία της εθνική γιορτής του "Όχι".
Θέλαμε να κάνουμε περισσότερο γνωστές ιστορίες που έκαναν τους απλούς πολίτες ήρωες!
Θέλαμε να δώσουμε μια ποικιλία ερεθισμάτων ώστε τα παιδιά να γνωρίσουν την ιστορία μέσα από την τέχνη.
Θέλαμε να δώσουμε στους εκπαιδευτικούς νέο υλικό για να παρουσιάσουν μια γιορτή περισσότερο ταιριαστή στην σημερινή εποχή.
Θέλαμε να δώσουμε αφορμή να γνωρίσουν οι μαθητές κυρίως των δημοτικών σχολείων την τέχνη του θεάτρου της κούκλας.
Η αρχή του βιβλίου είναι ένας οδηγός που εξηγεί στον εκπαιδευτικό το όφελος έχει ο ίδιος αλλά κυρίως οι μαθητές του όταν πλησιάσει το θέμα της εορτής από πολλές απόψεις και αποτελέσει αυτό αντικείμενο έρευνας μέσα στην τάξη.
Γίνεται λόγος τα τελευταία χρόνια για την διαθεματική εκπαίδευση. Αυτό ακριβώς το χρώμα προσπαθήσαμε να δώσουμε στο βιβλίο μας.
Οι γιορτές στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό σχολείο αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της παιδαγωγικής διαδικασίας.
Δίνουμε πολλές λύσεις για την παρουσίαση του θέματος:
την θεατρική με τα δρώμενα
την ποιητική (με την μικρή ανθολογία)
την εικαστική
Δεν σταματάμε όμως εδώ. Αυτό που κάνει το βιβλίο ξεχωριστό είναι :
"το ημερολόγιο της γιορτής"
Ξεκινώντας από την 21η Σεπτεμβρίου την Παγκόσμια Ημέρα Ειρήνης
συνεχίζουμε την 1η Οκτωβρίου την Παγκόσμια Ημέρα της Τρίτης ηλικίας προχωράμε μέρα την μέρα με δραστηριότητες , ποιήματα, τραγούδια, δρώμενα και φτάνουμε στην 28η Οκτωβρίου.
Μιά ιδέα
Η Κλειώ η μούσα της ιστορίας παίρνει μια θέση στην σχολική τάξη. Στα χέρια της ή στην πολυταξιδεμένη της βαλίτσα έχει την γραμμή του χρόνου.
Η δύναμη που έχει η κούκλα σαν εκπαιδευτικό εργαλείο έγκειται στο γεγονός πως έχει τρεις διαστάσεις: Συμβολισμό- Κίνηση- Ομιλία.
Με αυτά τα χαρακτηριστικά είναι ένα όχημα μεταφοράς της γνώσης μέσα από έναν αριθμό αισθήσεων, παρέχοντας έτσι μια ευκαιρία για ένα ευρύ φάσμα ικανοτήτων μάθησης. Η αποτελεσματικότητα αυτού του τρόπου μάθησης αποτελεί το κυρίαρχο στοιχείο της "πολλαπλής νοημοσύνης" (Gardner).
Comments